TEMA 1

EL MEDIO AMBIENTE Y LA TEORÍA DE SISTEMAS

1. ¿Qué tipo de interacción muestra cada imagen? Su consecuencia, en cada caso, ¿Sería positiva o negativa? Explica tu respuesta:

Cantera: recurso y erosión – negativa.

Apicultor extrayendo cera y miel: recurso – negativa.

Volcán: riesgo – negativa.

Marea Negra: riesgo – negativa.

2. ¿Cuál es la finalidad de las ciencias ambientales? ¿Qué significan que tienen un enfoque sistémico?

- Hay dos objetivos principales:

     · Crear un cuerpo de científicos que estudien, mantengan y vigilen el

            medioambiente.

     · Concienciar a toda la población humana de la situación para que actúen en

           consecuencia.

- Nos referimos a enfoque sistémico cuando aislamos para su estudio una parte

           del Universo, para posterior mente obtener una visión global completa.

3. Un equipo encargado de estudiar la posibilidad de instalar un parque eólico en una comunidad autónoma ¿de qué tipo de especialistas estaría formado? ¿porqué?

Necesitaríamos a un biólogo y a un ambientólogo para estudiar que efecto tendría sobre el ecosistema que especies se verán afectadas, cómo y de que forma se puede evitar, a un geólogo y a un arquitecto para observar si es sabio construir en esa zona, como es el tipo de suelo y que tipo de materiales usarán en base a lo demás, por último a un economista para que evalúe si el proyecto es rentable o no económicamente, y si a la larga se gastará más de lo que se ahorre.

4. Un radiador, una taza con té caliente, una olla exprés y una chimenea, ¿son sistemas abiertos o cerrados? Justifica tu respuesta:

- Radiador: Sistema cerrado. à Porque solo intercambia energía con su entorno.

-Taza con té caliente: Sistema abierto. àIntercambia energía y materia con su

             entorno.

- Olla exprés: Sistema cerrado. à Únicamente intercambia energía con su

             entorno.

- Chimenea: Sistema abiertoà Únicamente intercambia energía con su entorno.

5. Si consideramos la atmósfera como un sistema, su límite inferior, que está en contacto con el suelo o con la superficie del agua ¿es un límite neto o difuso? ¿y su límite superior?

Límite inferior: El agua y el suelo à Neto

Límite superior: El espacio donde hay intercambio de gases y materia. à Difuso

6. Explica si los siguientes trabajos son conservativos o disipativos:

A. Hundir un corcho en el agua. à Conservativo

B. Levantar un peso del suelo. à Disipativo

C. La erosión. à Disipativo

D. Un juguete mecánico à Conservativo

7. Indica un trabajo conservativo y uno disipativo que se realicen en el ciclo del agua:

   - Conservativo à Condensación de el agua en las nubes.

   - Disipativo à El paso erosionante del agua en el curso de los rios.

8. ¿Qué es una estructura disipativa?

 Son los sistemas cuya estabilidad depende de la estabilidad de su entorno.

9. La influencia gravitatoria de la Luna a ido frenando la rotación terrestre desde hace 400 millones de años el día duraba poco más de 22 horas ¿Ha ido frenando el movimiento de la Tierra también el de la Luna? ¿Hay alguna evidencia de ello?

- Ambas están sometidas a la ley de la gravedad por lo tanto la una frenará a la otra y viceversa.

- Las mareas

10- ¿Por qué la Tierra no pudo tener una atmósfera hasta la formación de la magnetosfera? ¿Qué origen tuvo la primera atmósfera estable que se formó en el planeta?

- Porque la magnetosfera nos protege de radiaciones solares, que no permitirían un intento de vida.

-  Tuvo origen en el agua, azufre, dióxido de carbono, oxígeno, nitrógeno, etc… expulsado en erupciones volcánicas.

11. Explica el significado químico de la frase “El CO2 empezó a ser retirado del océano y precipitarse en las rocas calizas”.

Hace entre 3500 y 3000 M.A. las cianobacterias, bacterias fotosintéticas, colonizaron las aguas superficiales de los océanos y las zonas costeras.

Al consumir el CO₂ en la fotosíntesis provocaban la precipitación de carbono cálcico. De esta forma, el CO₂ empezó a ser retirado del océano y a precipitar en forma de rocas calizas.

12.  Explica en que consiste el cambio ambiental antropológico:

Consiste en todos los efectos, procesos o materiales que son el resultado de actividades  humanas, como la gran producción de gases invernadero por medio de la gran cantidad de fábricas, autos etc…

13. Explica con detalle cómo y porqué un sistema biológico mantiene su estructura y su entropía baja.

Lo hacen mediante la incorporación de la materia y energía que necesitan, de alta calidad, de su entorno, y devuelven al exterior materia oxidada y energía degradada en forma de calor.

14. ¿En qué consiste la entrada y salida de materia y energía en un sistema biológico ?

- La entrada consiste en incorporar la materia y la energía de alta calidad que necesitan.

- La salida consiste en devolver al exterior la materia oxidada y energía degradada en forma de calor.

15. ¿Qué implica la complejidad en una sucesión ecológica?

La sucesión ecológica es un proceso de cambio en los ecosistemas que tiene lugar en el tiempo, y que podemos observar tanto en el tiempo como en el espacio. Supone la sustitución de unas comunidades de especies por otras, de manera que con el transcurso del tiempo el ecosistema se va volviendo más complejo, aumentan los tipos de interacciones, y también suele aumentar la diversidad de organismos.

16. ¿Se trata de un modelo analógico o digital del coche durante una frenada?

Es un sistema analógico, dado que está formado por sistemas físicos, auque queden representados digitalmente.

17. Observa la cadena de deforestación y de producción de alimentos. En primer lugar, considera que sucede si la deforestación aumenta; después, que ocurre si disminuye.

- Cuanto mayor sea la deforestación mayor será la superficie erosionada.

- Cuanto menor sea la deforestación mayor sería la superficie fértil, por lo que la superficie erosionada sería menor, y cuanto mayor sea la superficie fértil mayor será la producción de alimentos.

18. Escribe un bucle de realimentación con las siguientes variables: superficie cubierta de nieve, cantidad de radiación solar refleja el espacio y temperatura de aire ¿la realimentación es negativa o positiva o negativa? Identifica las variables de flujo y nivel:

Radiación Solar (+) à  Superficie de Nieve (-) à Refleja la Luz y Calor (-) à No Se Absorbe Calor (-) à Temperaturas Frías

Si sube la cantidad de radiación  solar, la temperatura aumenta y por consiguiente la nieve comienza a derretirse.

19. Explica con tus propias palabras el bucle de la imagen:

En la imagen podemos observar lo que parece un sistema abierto que gracias a diferentes factores que se interrelacionan con los factores externos, que aporta la materia y energía que necesita el sistema.