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1.Algunas multinacionales instalan sus industrias en
países en vías de desarrollo donde se permite la contaminación del aire a
cambio de pagar un impuesto. Utiliza este ejemplo para explicar porqué el aire
se considera un recurso.
El aire se considera un recurso al ser un medio para
obtener oxígeno, y al contaminarse pierde calidad siendo dañino para las
personas por lo cual hay que mantenerlo limpio para todos.
2. Investiga sobre la comercialización del aire y su
contaminación.
El comercio de derechos de emisión es una
herramienta administrativa utilizada para el control de emisiones de gases de
efecto invernadero . Estos derechos tienen 5 años de vigencia.
Una autoridad central establece un límite sobre la
cantidad de gases contaminantes que pueden ser emitidos. Las empresas son
obligadas a gestionar un número de bonos que representan el derecho a emitir
una cantidad determinada de residuos. Las compañías que necesiten aumentar las
emisiones por encima de su límite deberán comprar créditos a otras compañías
que contaminen por debajo del límite que marca el número de créditos que le ha
sido concedido
3.Un parque natural en el que pueden desarrollarse
diversas actividades lúdicas y deportivas, ¿es un recurso natural o antrópico?
¿En qué subtipo se puede clasificar? El uso del recurso, ¿es consuntivo o no
consuntivo?
Es un recurso natural de por sí al ser un entorno
protegido, las actividades antropogénicas se pueden realizar en el. Dentro de
recursos naturales no consumibles. El parque es de uso consuntivo al no ir
destinado a consumo sino al uso de el como lugar de recreación.
4. Anota durante la semana los residuos que se
generan en tu casa y clasifícalos. ¿Podrías reducir algunos de ellos? ¿De qué manera
lo harías?
Abundan los residuos de papel, como servilletas y pañuelos,
podría ahorrar con pañuelos y servilletas de tela, incluso si fuese necesario
usar un gran numero, para poder usar cada dia uno o dos.
También puedo destacar bolsas (3) que guardamos en mi
casa para la basura; dos botellas, que tire a la semana de usarlas.
5. En 2004 se produjeron en España 524,5 kg de residuos domésticos por persona y año.
En 2014 se alcanzaron los
449 kg por habitante y año. Calcula el descenso en porcentaje de la producción de residuos en 2014 respecto a 2004 y el descenso anual:
Disminución de residuos por habitante a lo largo de 10 años: 75.5 Kg, es decir un 14.39%
Disminución de residuos por año: 7.5 Kg, es decir un 1.439%.
6. ¿En qué unidades se mide la cantidad de residuos que genera una familia? Este parámetro, ¿es una variable de flujo o de nivel?
Se mide en kg por personas de esa familia kg./hab; además habría que tomar en cuenta si esa familia tiene algún tipo de mascota. Variable de flujo, porque continuamente aumenta la cantidad de residuos.
7. ¿Por qué crees que para la eliminación de residuos biológicos se utiliza la incineración, mientras que para otro tipo de residuos se usan otros métodos?
Porque los residuos biológicos no son reutilizables, pero hay otros residuos, como el vidrio (no así con el cristal), plásticos termoestábles (que según el tipo de material lo serán o no)... que si que son reutilizables.
8. ¿Qué diferencia hay entre gas, aerosol y partículas en suspensión?
El estado en el que se encuentran sus partículas:
Los gases - estado gaseoso.
Los aerosoles - estado líquido.
Las partículas sólidas en suspensión - estado sólido.
9. Los cultivos de cereales ¿producen impacto ambiental? Investiga sobre ello. Si producen impacto, ¿este es positivo o negativo? Explícalo.
Sí, producen un gran impacto ambiental, es negativo, dado que las grandes áreas donde se albergan pierden todo su
potencial nutritivo debido a la capacidad de absorción de semejante cantidad de plantas. Eso si no tenemos en cuenta la cantidad de insecticidas y otra serie de productos con efectos nocivos para la fertilidad del suelo; que agravia el impacto.
10. ¿Qué explicación tiene el hecho de que para mejorar la calidad de vida de un país subdesarrollado es más efectivo aumentar el acceso al agua potable que incrementar el acceso a la atención médica?
Un acceso al agua potable más extendido daría la oportunidad de evitar el contagio de un gran numero de enfermedades, además de que así la higiene general y la alimentación incrementaría notablemente la media de gente sana en el país, es decir menos gente que va a necesitar atención medica.
11. Cuando se produce un efecto dominó es frecuente que también se origine un “efecto bumerán”. Identifica este efecto en el ejemplo del vertido de CFC a la atmósfera.
Con la vertida gases CFC se provoca el efecto dominó, que además vuelve con un aumento del padecimiento de cáncer en la población.
12. Pon dos ejemplos de manifestaciones sistémicas que se producen a partir de emisiones masivas de CO2 a la atmósfera.
- Aumento del efecto invernadero.
- Aumento de enfermedades humanas como el cáncer.
13. Propón cuatro medidas para reducir la vulnerabilidad al sufrir un incendio en un centro de Enseñanza Secundaria.
Sustituir las puertas de madera por puertas con armazón metálico, para evitar que se disperse.
Usar las escaleras de emergencia, que para algo están. (Lo digo por el simulacro, para los de bachillerato.)
No se me ocurren más.
17. ¿Qué es la fragilidad ambiental? ¿Cómo le afecta la vulnerabilidad de impacto en los sistemas naturales?
La fragilidad ambiental es la capacidad para soportar acciones potencialmente alteradoras sin variar esencialmente su cualidad, y sin sufrir modificaciones. La vulnerabilidad de impacto es cuan vulnerables son los sistemas naturales a su alteración, puede resultar positivo o negativo, reversible o irreversible.
18. ¿Qué diferencias hay entre el “efecto dominó” y el “efecto bumerán”? Pon un ejemplo de cada uno de ellos.
Están muy relacionados entre ellos.
El “efecto dominó” es el acontecimiento resultante a partir de un pequeño cambio amplificándose a través del sistema hasta producirse un cambio con consecuencias imprevisibles. Ej: Emisión de CO2 a la atmósfera.
El “efecto bumerán” Es un retorno del impacto humano sobre el medio ambiente y cómo después de amplificarse en diferentes escalas vuelve a afectar al ser humano de una forma negativa. Ej: Vertidos de metales pesados en el mar.
19. ¿Qué sucede cuando se materializa un riesgo? Pon un ejemplo.
La materialización de un riesgo implica la consagración de algo que hasta ese momento solo tenía probabilidad de ocurrir (nula, poca o mucha).
Ej: La erupción de un volcán.
449 kg por habitante y año. Calcula el descenso en porcentaje de la producción de residuos en 2014 respecto a 2004 y el descenso anual:
Disminución de residuos por habitante a lo largo de 10 años: 75.5 Kg, es decir un 14.39%
Disminución de residuos por año: 7.5 Kg, es decir un 1.439%.
6. ¿En qué unidades se mide la cantidad de residuos que genera una familia? Este parámetro, ¿es una variable de flujo o de nivel?
Se mide en kg por personas de esa familia kg./hab; además habría que tomar en cuenta si esa familia tiene algún tipo de mascota. Variable de flujo, porque continuamente aumenta la cantidad de residuos.
7. ¿Por qué crees que para la eliminación de residuos biológicos se utiliza la incineración, mientras que para otro tipo de residuos se usan otros métodos?
Porque los residuos biológicos no son reutilizables, pero hay otros residuos, como el vidrio (no así con el cristal), plásticos termoestábles (que según el tipo de material lo serán o no)... que si que son reutilizables.
8. ¿Qué diferencia hay entre gas, aerosol y partículas en suspensión?
El estado en el que se encuentran sus partículas:
Los gases - estado gaseoso.
Los aerosoles - estado líquido.
Las partículas sólidas en suspensión - estado sólido.
9. Los cultivos de cereales ¿producen impacto ambiental? Investiga sobre ello. Si producen impacto, ¿este es positivo o negativo? Explícalo.
Sí, producen un gran impacto ambiental, es negativo, dado que las grandes áreas donde se albergan pierden todo su
potencial nutritivo debido a la capacidad de absorción de semejante cantidad de plantas. Eso si no tenemos en cuenta la cantidad de insecticidas y otra serie de productos con efectos nocivos para la fertilidad del suelo; que agravia el impacto.
10. ¿Qué explicación tiene el hecho de que para mejorar la calidad de vida de un país subdesarrollado es más efectivo aumentar el acceso al agua potable que incrementar el acceso a la atención médica?
Un acceso al agua potable más extendido daría la oportunidad de evitar el contagio de un gran numero de enfermedades, además de que así la higiene general y la alimentación incrementaría notablemente la media de gente sana en el país, es decir menos gente que va a necesitar atención medica.
11. Cuando se produce un efecto dominó es frecuente que también se origine un “efecto bumerán”. Identifica este efecto en el ejemplo del vertido de CFC a la atmósfera.
Con la vertida gases CFC se provoca el efecto dominó, que además vuelve con un aumento del padecimiento de cáncer en la población.
12. Pon dos ejemplos de manifestaciones sistémicas que se producen a partir de emisiones masivas de CO2 a la atmósfera.
- Aumento del efecto invernadero.
- Aumento de enfermedades humanas como el cáncer.
13. Propón cuatro medidas para reducir la vulnerabilidad al sufrir un incendio en un centro de Enseñanza Secundaria.
Sustituir las puertas de madera por puertas con armazón metálico, para evitar que se disperse.
Usar las escaleras de emergencia, que para algo están. (Lo digo por el simulacro, para los de bachillerato.)
No se me ocurren más.
17. ¿Qué es la fragilidad ambiental? ¿Cómo le afecta la vulnerabilidad de impacto en los sistemas naturales?
La fragilidad ambiental es la capacidad para soportar acciones potencialmente alteradoras sin variar esencialmente su cualidad, y sin sufrir modificaciones. La vulnerabilidad de impacto es cuan vulnerables son los sistemas naturales a su alteración, puede resultar positivo o negativo, reversible o irreversible.
18. ¿Qué diferencias hay entre el “efecto dominó” y el “efecto bumerán”? Pon un ejemplo de cada uno de ellos.
Están muy relacionados entre ellos.
El “efecto dominó” es el acontecimiento resultante a partir de un pequeño cambio amplificándose a través del sistema hasta producirse un cambio con consecuencias imprevisibles. Ej: Emisión de CO2 a la atmósfera.
El “efecto bumerán” Es un retorno del impacto humano sobre el medio ambiente y cómo después de amplificarse en diferentes escalas vuelve a afectar al ser humano de una forma negativa. Ej: Vertidos de metales pesados en el mar.
19. ¿Qué sucede cuando se materializa un riesgo? Pon un ejemplo.
La materialización de un riesgo implica la consagración de algo que hasta ese momento solo tenía probabilidad de ocurrir (nula, poca o mucha).
Ej: La erupción de un volcán.
